作者：朱昌俊

　　“每个婴儿刚出生时都具有与爱因斯坦不相上下的潜能，只要成功将左右脑联动，您的孩子可以比爱因斯坦还聪明”“全脑教育是最先进的教育理念，通过专业性训练培养优质的大脑神经网络”“训练之后，孩子可以做到一篇文章阅读2遍至3遍实现过目不忘、倒背如流；阅读一本10万字书籍，只需要5至10分钟，每天可以阅读几十本书并存入大脑库”……

　　《法治日报》记者近日采访发现，市场上像这种主打“全脑开发”概念的教育机构不在少数，它们往往宣称自己的课程基于“左右脑分工”理论设置，甚至声称可以培养孩子“触知”“透视”等“超能力”。

　　所谓“全脑开发”“蒙眼识字”等“超能力”教育，早在多年前就曾风行一时，后被舆论多次曝光打假，一些机构也因为发布虚假违法广告被处罚过，整个行业似乎进入“低潮期”。但媒体最新的调查报道表明，该行业可能从来就没有真正消失，并且依然不缺乏拥趸。

　　早教是指人从出生到小学以前阶段的早期学习，是按照儿童心理、行为发展的客观规律，促进智力潜能的开发和社会适应性发展的教育，具有科学依据。但很明显，市面上的一些宣称“全脑教育”的智力开发培训，诸如能让小孩具备“每分钟阅读6000字，一天看72本书”的“超能力”，已经不属于智力和科学范畴了，而更像是玄学范畴的“特异功能”。

　　更显讽刺的是，这些对外看起来神乎其神的“全脑开发”培训，内里却远没有那么光鲜。如有业内人士指出，“没有教师资格，也没有家教经历，原本只是应聘发放教具、登记报名人员的兼职助教岗位”，也可能被临时要求承担“全脑开发课程”教学工作。有机构主管负责人更是直言，“只要能骗过家长就行”。还有的透露，“有的这种看上去很高大上的课程，说什么全脑开发、记忆力培训，实际老师都可能是临时在外面找的”……无论从哪个角度来看，这些在科学逻辑和师资水平上都严重存疑的“全脑开发”培训，都更接近于瞄准大众教育焦虑的一种“割韭菜”游戏，而并不是如其所标榜的，以及像一些人所想象的，属于一条隐秘的教育捷径。

　　对此，监管部门不能坐视不管。要知道，这类培训至少在营销上就存在“水分”，像“您的孩子可以比爱因斯坦还聪明”，“每天可以阅读几十本书并存入大脑库”等宣传话术，明显有夸大、虚假宣传的嫌疑；而其培训资质和师资，又到底有多少是货真价实的，同样值得严查。任由这样的“早教”大行其道，不仅是与当前推行的教育减负政策背道而驰，也在进一步渲染社会的教育焦虑，甚至可能会助长一种“反智”氛围。因为它看似是打着科学的旗号，实则是反科学、反常识。对此，在规范早教市场和课外培训市场时，不能让这类培训成为监管的盲区。

　　当然，这类培训被一而再地曝光、打击，仍能够在市场上生存，更值得反思的是，为何依然有家长相信这些离谱的“全脑开发”概念并为之买单？其一个最为根本性的原因还是，一些家长在教育上的“起跑线焦虑”、迫切的望子成龙心态并没有根本扭转。于是，一方面被自身焦虑所驱动，甘愿剑走偏锋；一方面被机构洗脑，从而“宁可信其有，不可信其无”地砸重金来参与这种“全脑开发”培训。所以，要真正让这类“割韭菜”游戏失去土壤，还是不可回避另一个根本性问题，即社会的教育焦虑得到有效缓解，整个社会对教育的认知更加理性——少一点“神童崇拜”，多一些对于教育常识、成长规律的尊重。（朱昌俊）